国际经贸学院现有教职工74人，其中专任教师61人，本学期任课教师共56人。学生共710人，包括英语专业（本科）21级-24级共13个班、日语专业（本科）21级-24级共5个班、英语专业（专升本）24级共2个班。
一、听巡课工作
（一）校内教师常规听巡课
1.听课数据：本学期二级督导组对国际经贸学院进行了全覆盖听课，被听课教师人数为56人，99%的教师讲课优秀。
2.巡课数据：本学期二级督导组组织了统一集体巡课10次，共巡课96个课堂。检查了学院任课教师所在班级的课堂教学秩序，重点检查教师迟到、早退、是否有无故缺课情况、上课情况及学生的出勤、听课情况。教师讲课状态均为优秀，学生听课状态优秀的课堂共53个、良好的课堂共41个、一般的课堂共2个。
3.课程思政：在二级督导组的专项听课检查中，课程思政教学实施情况成为重点考察内容。全体授课教师均能立足学科特点，系统性地将思政元素融入专业教学。在教学实践中，教师们以立德树人为根本任务，通过知识传授、能力培养和价值引领的三维目标协同推进，深入贯彻社会主义核心价值观和中国特色社会主义教育理念。各课程结合专业特色，有机融入全球胜任力、民族使命感、职业操守、文化自信等育人要素，构建起“专业教育—思政育人”融合体系。通过课堂教学引导学生厚植爱国情怀、恪守法治精神、弘扬诚信文化、强化责任担当，实现课程思政的体系化设计。本年度，校级“课程思政”示范课程立项4门，结项4项。
4.课堂教学综合表现突出的教师案例
孙小惠老师讲授的《第二外语1》课程，教学方法灵活多元，突出互动性与实践性，精准契合《第二外语》课程的教学规律与学生认知特点。授课声音洪亮有力、极具感染力，持续激活学生参与动能，充分保障学生在教学过程中的主体地位。授课过程中既快速吸引学生注意力，又通过层层递进的教学设计持续调动课堂参与积极性，深度践行以学生为中心的教学理念。课程充分彰显了严谨务实的敬业精神与饱满的教学热情，教学针对性与实效性尤为突出，展现了扎实的教学功底与优质的课程设计能力。
周燕迎老师在《经济法概论》课堂上，充分发挥了教学的特色和优势。周燕迎老师不依赖复杂的多媒体技术，而是凭借其对学科体系的深刻理解和案例积累，层层剖析，将法律条文、司法实践与商业现实生动地串联起来，讲解逻辑严密、重点突出，能将抽象法理转化为学生可感可知的具体情境，极大地激发了学生的学习兴趣，锻炼了其法律思维能力。同时，周燕迎老师的课堂组织严谨有序，互动自然深入。她通过精心设计的课堂提问、清晰板书，鼓励学生围绕案例发表见解，进行即时反馈与引导，实现了高质量、有深度的师生与生生互动。周燕迎老师教学态度严谨负责，价值引领润物无声。她在教学中将诚信、契约精神、公平正义等核心价值观自然地融入教学全过程，教学效果显著。
朱玉玲老师的《经济法概论》课程教学效果突出。首先，朱玉玲老师法学案例教学功力深厚，凭借其多年教学积累，案例讲解信手拈来，深入浅出，引导学生从复杂案情中精准把握核心法律原则，将经济法知识高效掌握。其次，传统课堂驾驭纯熟，讲解逻辑清晰，板书系统扼要，通过提问、讨论、课堂作业等形式实现高效互动。第三，教学情怀与价值引领突出，注重在案例剖析中融入对法治精神、商业伦理的坚守，将扎实的学识与育人情怀相结合，深受学生信赖与尊敬。
马塽老师讲授课程态度认真。现代教育技术深度融合熟练、恰当地使用智慧教学工具超星平台辅助教学，提升互动效率与教学效果。注重过程性评价与反馈不仅关注知识传授，更注重通过随堂测验、即时问答等方式进行形成性评价，并及时给予学生个性化反馈。
姜越老师的《大数据管理与应用》课程紧扣行业前沿与岗位实际需求，教学特色鲜明。授课中结合大数据行业典型项目案例，将抽象的技术原理转化为具象的实操流程，引导学生沉浸式参与数据采集、分析、建模等全流程实践。课程思政融入巧妙，通过讲解我国大数据产业发展成就、行业领军人物事迹，激发学生的专业自豪感与家国情怀。教学中熟练运用大数据分析平台、虚拟仿真软件等信息化工具，搭建理论与实践之间的桥梁，同时采用小组项目式学习、成果展示点评等形式，充分调动学生主动性，有效提升了学生的专业实操能力和团队协作能力。
许昕老师的《韩语基础1》课程注重夯实基础、激发兴趣，教学效果显著。授课中遵循语言学习规律，从发音、词汇、语法等基础模块入手，层层递进、循序渐进。通过情景对话演练、韩语歌曲学唱、韩剧片段模仿等多样化形式，营造生动有趣的课堂氛围，降低入门学习难度。课程思政自然融入，通过介绍韩国传统节日、礼仪文化等内容，引导学生树立跨文化交流中的包容心态与文化自信。教学中关注每一位学生的学习状态，及时纠正发音、语法错误，采用个性化提问、小组互动等方式，鼓励学生大胆开口表达，帮助学生快速建立韩语学习信心，扎实掌握基础语言技能。
黎宏博老师注重“文化场景化+语言实践融合”。授课以日本地域文化、社会民俗为脉络，结合视频、图片等素材，将抽象知识转化为直观场景，课堂互动设计贴合学生需求，通过小组汇报、日语情景对话等形式，引导学生主动探究。同时融入课程思政，对比中日文化异同，培养学生跨文化交际中的理性认知，教学效果获得学生认可。
王丹教师所授课程为《笔译理论与实践2》，课程以核心时政术语巩固为基础，强化了学生对于“四个意识”“两个确立”“四个自信”“两个维护”等时政术语内涵的理解；引入AI翻译工具辅助实践，通过小组讨论完成译后编辑，最后结合成果展示融入课程思政，高效实现了知识传授、能力培养与价值引领的统一。
金艳杰老师的《英语视听说1》与《英语阅读1》课程深度融合课程思政元素，将语言学习与价值观塑造有机结合，引导学生树立全球视野与文化自信。教学中，创新采用多媒体互动、情景模拟等多元化手段，使课堂生动有趣，学生参与度显著，不仅提升了语言能力，更培养了批判性思维。
高发群老师的《外贸英语对话》课程极具特色与亮点。教学中紧密结合外贸行业实际场景，设计函电沟通、商务谈判等实操任务，让学生在沉浸式演练中提升语言应用能力。课程思政融入自然，通过分析外贸行业典型案例，引导学生树立诚信经营、合规贸易的职业理念。教学方法灵活多样，采用情景模拟、小组辩论等形式，充分调动学生参与积极性，课堂氛围活跃，教学效果显著。
王莉老师的《国际结算》课程教学功底扎实，逻辑清晰。授课内容紧密贴合行业发展和岗位需求，注重讲解国际结算规则的实际应用，通过剖析真实业务案例，帮助学生理解复杂的结算流程和风险防控要点。课程中融入跨境贸易中的责任担当、规则意识等思政元素，培养学生的职业素养。教学中善于运用信息化工具，展示结算单据实操过程，同时设置课堂提问、案例研讨等互动环节，及时反馈学生学习情况，引导学生主动思考，有效提升了学生的专业应用能力和问题解决能力。
（二）外聘教师教学质量监控
本学期二级督导组加强了对外聘教师的管理工作，对外聘教师和外籍教师进行重点听课，并做好听课记录；督查外聘教师手续办理、授课情况等。通过听巡课、期中教学检查和评估开展的集中检查发现，所有外聘教师和外教讲课认真，教学材料齐全，学生反馈良好；授课班级出勤情况良好，与教师互动良好，作业规范，批改及时。
（三）存在主要不足和改进建议
1.学生管理方面：部分班级存在学生迟到现象，课堂纪律不够严谨。部分班级学生坐在后排，前排有空位现象。建议把座位的问题和学生的平时表现成绩挂钩，鼓励学生前排坐满。个别班级有学生存在趴桌子和玩手机现象。建议授课老师加强班级管理，建立健全班级管理制度，明确课堂纪律要求，加大对迟到等违纪行为的监管力度。增强课堂管理能力，通过多种方式提高学生的学习兴趣和参与度，如开展课堂提问、小组竞赛等，营造良好的课堂学习氛围。同时，加强对学生的教育引导，提高学生对课堂纪律重要性的认识，培养学生的自律意识。建议加强学生学业规划指导，帮助学生树立明确学习目标，搭建自主学习交流平台，推荐优质学习资源，引导学生养成主动学习的良好习惯。
2.教师授课内容与方法方面：部分课程的多媒体教学资源更新不够及时，导致学生无法获取最新知识。部分教师授课缺乏案例分析和实践应用的环节，学生难以将知识转化为解决实际问题的能力。建议充分采用微课、慕课、网络学习空间、翻转课堂等新的教学手段与技术，创新教学内容、教学过程、教学方法和教学评价，引导激发学生课堂学习兴趣，构建课堂新生态。建议建立教学内容动态更新机制，组织教师深入企业调研、参加行业培训，及时优化课程内容。加强教师信息技术培训，更新教学资源，并优化互动平台功能，以提升教学效果。课程思政内容需要与时俱进。
3.教学信息化方面：教师信息技术利用、在线资源和教育技术工具使用普遍提高，但未能充分利用数字平台提升学习效率，部分教师教学信息化水平有待提高。建议利用在线平台布置课上教学任务和课后作业，提供网络多媒体学习材料，引入网络教学软件，开展远程协作学习。加强教师对教学信息化的培训，提高教师对教学信息化的认知和应用能力。引导教师关注和学习新兴的教学信息化工具和平台，将其合理融入教学过程中，创新教学模式，提高教学效率和质量。
二、学生教学质量信息收集
学院通过调查问卷的方式和期中教学检查学生座谈会形式，收集学生教学质量反馈情况。本学期涉及的所有授课班级学生代表参加了座谈会，围绕教学、教材、内容等方面问题和学生进行了充分的沟通，广泛收集了学生的看法和意见，并及时对学生的看法和意见进行反馈。
三、对学校反馈信息和学院收集信息的整改情况
本学期学校督导反馈和学院收集信息主要包括三个方面：课堂教学、期末试卷和毕业论文。收到反馈后，对反馈信息进行了及时处理，积极与相关教师取得联系，将反馈意见及时告知，并与其讨论制定整改方案，要求教研室和教师本人均形成整改报告，并通过后期检查与访谈，跟踪整改效果。
四、其他督导工作
本学期学院二级督导组成立了毕业论文和期末试卷两个专项检查小组，对六个学期的期末试卷和24届、25届学生的毕业论文进行了专项检查。撰写检查工作报告，归纳和梳理校级督导的反馈意见，对存在问题列出详细问题清单，制定整改方案，反复核查并最终形成整改报告。对检查中发现的问题及时反馈给教研室和教师本人，要求其尽快整改，并通过后期检查与访谈，跟踪整改效果。最后完成对各项结果的收集、整理、上报和归档工作。
五、督导工作报告公布方式
国际经贸学院将通过学院网站公布督导工作报告，使学院教职工了解本学期学院二级督导工作情况。
国际经贸学院二级督导组
2025年12月25日
(初审：卑月爽；复审：孙小惠；终审：王昆)
